Вышел из печати
Друзья и партнёры
|
Сегодня пятница, 19 апреля 2024 года
Новости / Мнение
|
Одарённые, способные к обучению дети в российских школах не находят поддержки для развития своих талантов. Причём шанса нет как у школьников из социально неблагополучных семей, так и у тех, кого активно поддерживают родители. Об этом свидетельствуют материалы трёх разных исследований – международного, по оценке образовательных достижений учащихся PISA, мониторинга московских школ, проведённого МГППУ, и школ, показывающих низкие образовательные результаты. И речь здесь идёт не об отдельных гениях, а о тех 10-12 % школьников, которые при благоприятных обстоятельствах могли бы составить интеллектуальную элиту страны. Галина Ковалёва, руководитель отдела оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО: «Российская школа более эффективно работает со слабыми детьми и с детьми из социально неблагополучных семей. И это очень серьёзная проблема российской школы – как работать одинаково продуктивно с разными учениками»...
|
|
Читая на Галактике статьи Д.Г. Копосова и А. Колотова о том, как развивается направление робототехники в школах, можно представить идеальный сценарий выстраивания робототехнического образования. Понятно, что у неё много составляющих, среди которых главное место занимают целеустремлённые подкованные ребята, талантливый педагог, а также материальное обеспечение. Существующая планка достаточно высока (чего стоят только темы исследовательских ученических работ) – как же к ней подобраться? Моё сообщение для тех, кто начинает делать первые шаги в робототехнике, постигая сборку робототехнических устройств и программирование Arduino. Возможно, мы обменяемся здесь идеями, или же нас направят по дальнейшему пути более опытные старшие товарищи…
|
|
Календарь
виртуальных мероприятий
Материалы конференций,
семинаров, вебинаров
Сейчас на портале
|
