Вышел из печати
Друзья и партнёры
|
Сегодня понедельник, 23 декабря 2024 года
Новости / Все новости
|
Минпросвещения России настаивает на том, что посещение так называемых внеурочных занятий является обязательным для учеников (письмо от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216). Эти внеурочные занятия могут принимать разное обличье (кружки, семинары, дополнительные «часы», «подготовка к ЕГЭ» и т. п.), наиболее болезненные из которых – это факультативы в виде «нулевых» или, наоборот, восьмых-девятых уроков, а также занятий по выходным дням. При этом СанПин 2.4.2.2821-10 запрещает начинать учебный день ранее восьми утра и проводить больше семи уроков в день (и то старшеклассникам, остальным – ещё меньше). Однако санитарные ограничения касаются именно уроков, а не внеурочной деятельности. Пользуясь этой лазейкой, школы зачастую объявляют нулевые и предвечерние уроки в сетке расписания именно внеурочными занятиями...
|
|
«Любой школьный психолог сможет открыть на платформе личный кабинет и выбрать из библиотеки инструменты, которые ему нужны. Например, опросные листы, специальные задачи для оценки внимания, пространственного мышления, памяти, сообразительности, – говорит академик РАО, доктор психологических наук Сергей Малых. – Все они, прежде чем попасть в базу данных, будут апробированы на базе российских школ». Зачем всё это нужно? Министерство просвещения планирует провести несколько крупных исследований в области детской физиологии, нейрофизиологии, психологии. Как считают эксперты, в образовании нельзя ничего делать без опоры на науку…
|
|
В нескольких публичных выступлениях последнего времени декан экономического факультета МГУ Александр Аузан высказывал озабоченность состоянием российского образования, особенно высшего. По мнению профессора, образование требует смены самой экономической модели. Что не так с нашей моделью образования и как её можно перестроить, расспрашивал Валерий Панюшкин, главный редактор Русфонда. «В начальной школе наши дети отличаются умом и сообразительностью и, по международным рейтингам, входят в первую пятерку. В средней школе мы оказываемся сразу на 26-32-м месте. С высшей школой сложнее. Наши команды, конечно, побеждают на олимпиадах, но по уровню образования в целом мы стоим ниже лидирующих стран мира, иногда дотягиваясь лишь до Испании и Южной Кореи. Эта ситуация означает, что реализовать свой потенциал мы не можем и, более того, – растрачиваем. В советское время говорили, что образование – это борьба системы с природной одарённостью человека. Так вот, наша система образования выиграла эту борьбу, одолела. Я считаю, что мы имеем дело с модельным, системным кризисом», – считает Александр Аузан…
|
|
Календарь
виртуальных мероприятий
Материалы конференций,
семинаров, вебинаров
|
