Друзья и партнёры
|
Сегодня вторник, 19 июня 2018 года, 03:03
Новости / Все новости
|
15 июня 1918 года биолог Борис Васильевич Всесвятский организовал и до 1932 года возглавлял районную биологическую станцию юных натуралистов и любителей природы, заложив начало юннатского движения в Москве и в России. С открытием станции появились первые кружки по интересам: орнитологи, энтомологи, водолюбы, ботаники. К 1925 году их число значительно увеличилось: добавились кружки цветоводов, звероводов, луговодов, фенологов, гидрометеорологов. С историей российского дополнительного образования связано немало известных всему миру событий: открытие в 1925 году Всесоюзного пионерского лагеря «Артек», проведение в 1967 году на знаменитой Сапун-горе в Севастополе первого финала Всесоюзной игры «Зарница». В современном российском обществе дополнительное образование детей – одно из важнейших составляющих образовательного пространства. Оно социально востребовано как система, органично сочетающая в себе воспитание, обучение и развитие личности ребёнка…
|
|
Вы ходили в музыкальную школу? Если у вас был хоть какой-то слух и вы росли в советское время, шанс велик. Хорошо, если родители как-то советовались с ребёнком, выбирая музыкальный инструмент, на котором ему предстоит играть восемь лет. Но многих просто ставили перед фактом. Музыкальный педагог Мария Ласкина рассуждает, нужна ли сегодня музыкалка и какие альтернативы ей можно найти: «Всю свою ещё недолгую жизнь я занимаюсь классической музыкой. Сначала я училась и выступала, а потом стала педагогом. Я преподаю пять лет, я оглядываюсь вокруг и вижу руины той «прекрасной советской системы внешкольного образования», которая когда-то работала, но, как и многому вокруг нас, ей пора меняться»...
|
|
Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Единый, монолитный, стратегический и общенациональный даже в названии, охватывающий все ключевые сферы. Для всех он очень важен. Для сферы образования в том числе… Две цели и десять задач. Действительно актуальных, охватывающих разные уровни образования и целевые группы. Но, пробежавшись глазами, прочитав затем второй раз обстоятельно и третий для проверки, не обнаруживаю группу неуспешных детей, детей из малообеспеченных семей, сельской местности и труднодоступных территорий, тех, кто сталкивается с реальными барьерами в получении качественного образования. Как же так? Может, нет в России проблемы неуспешных школьников и неравного доступа к качественному образованию?..
|
- Назад
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- ...
- 2286
- Вперед
|
Календарь
виртуальных мероприятий
Материалы конференций,
семинаров, вебинаров
Вышел из печати
Ищите нас на Facebook
Сейчас на портале
|
