Войти на сайт

 
 

Вышел из печати

Друзья и партнёры

Сегодня вторник, 10 декабря 2019 года
Новости / Все новости

Конкурс им. Л. С. Выготского

С ноября 2019 года по июль 2020 года Рыбаков фонд проводит Конкурс им. Л. С. Выготского. Цель конкурса: поиск, поддержка и популяризация ярких, творческих российских специалистов дошкольного образования, способных разрабатывать, применять и распространять современные педагогические практики. К участию в конкурсе приглашаются педагоги дошкольного образования и студенты, обучающиеся по направлениям «педагогические науки» и «гуманитарные науки». Победители получат денежные призы и новые возможности профессионального роста. Онлайн-голосование – 1 февраля 2020 года. Объявление победителей конкурса – 17 марта 2020 года. Приём заявок до 20 января 2020 года на сайте конкурса…

28.11.2019 | Объявления | Комментарии (0) | Просмотров: 85

Уровень первый

В Оренбурге впервые провели конкурс хореографического мастерства, посвятив его Виктору Ренёву, экс-министру культуры области, человеку, который задумал провести это творческое соревнование, но не успел. Правильность наклонов и натянутых стоп, ровность линий и подачу танца в целом, артистизм и костюмы оценивало профессиональное жюри. Среди экзаменаторов – работники культуры из Оренбурга, Самары, Йошкар-Олы и Кемерова. На первый хореографический конкурс учредитель – Оренбургский колледж культуры и искусств – не мог не пригласить звёзд российского уровня и не только. Например, Анна Фоминых из Йошкар-Олы – выпускница Королевской Академии Лондона, лауреат международных хореографических конкурсов в Финляндии, Австрии, Чехии, Болгарии, Франции…

Отечественное образование на пороге будущего

В преддверии XV Международной научно-практической конференции «Психология образования: лучшие практики работы с детством» академик Виталий Рубцов поделился своим видением актуальных задач педагогики. «Обозначая контуры образования будущего, мы должны понять, какие формы общности и типы деятельности (учебная, исследовательская, проектная) будут эффективны для обучения детей. Необходимо не просто спроектировать и обосновать новые формы учебного взаимодействия, но также понять, как должны быть связаны основное и дополнительное образование, какие новые средства потребуются педагогу для организации живого сотрудничества, которое закрепит у детей познавательную мотивацию», – отметил Виталий Рубцов...

26.11.2019 | Мнение | Комментарии (0) | Просмотров: 54

Финансы в ДОД: тонкая настройка

Уже три года действует система персонифицированного финансирования дополнительного образования детей. Введение этой системы вызвало немало вопросов и споров как в педагогическом сообществе, так и среди родителей. Давайте разберёмся, действительно ли новый – умный – механизм финансирования делает дополнительное образование более доступным? В соответствии с привычной схемой финансирования дополнительного образования государственные и муниципальные учреждения планируют, какие образовательные услуги они окажут населению и в каком объёме. Эти суммы фиксируются в муниципальном задании, и учреждения получают субсидию на его выполнение. Очевидный недостаток такого подхода – отсутствие выбора у детей и родителей. Учреждение решает за них, какое дополнительное образование им получать. Появляются невостребованные программы, посещаемость которых приходится обеспечивать всеми правдами и неправдами, бюджетные средства расходуются неэффективно. Второй изъян – ограниченность круга получателей бюджетных средств. Это только государственные и муниципальные учреждения. Персонифицированное финансирование решает обе проблемы…

26.11.2019 | Мнение | Документы | Комментарии (0) | Просмотров: 185

Александровские педагоги дают дистанционные уроки

В рамках реализации регионального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» педагоги из Александровского района обучают детей с ограниченными возможностями здоровья. Ребята осваивают дополнительные общеобразовательные программы посредством использования дистанционных технологий. Методист Центра по обеспечению деятельности образовательных учреждений Василий Падалка преподает информатику, а учитель Добринской школы Наталья Машина – математику. В 2013 году они прошли специальное обучение и теперь работают от центра дистанционного обучения детей-инвалидов, созданного на базе оренбургского педагогического колледжа им. Н. К. Калугина. Всего по данному направлению обучение от Александровского района прошло 15 человек. Педагоги обеспечены всем необходимым оборудованием: ноутбук, графический планшет, гарнитура (наушники, микрофон), специальное программное обеспечение…

Календарь
виртуальных мероприятий


Материалы конференций,
семинаров, вебинаров


Ищите нас на Facebook

Сейчас на портале

Наверх
Система Orphus